F.P. Serveis Socioculturals i a la Comunitat | Projectes Educatius

Llengua: Castellà, Basc
Tipus de recurs: Projecte educatiu

El projecte permet treballar aspectes del Currículum d’Educació Infantil amb l’alumnat i al seu torn facilita el desenvolupament de les seves competències. Al seu torn, es treballen de manera transversal aspectes ecològics, posant l’accent en l’agricultura i ramaderia ecològiques. Totes les activitats proposades es troben diferenciades en activitats rutinàries, d’experimentació, acció, observació i recerca, encara que el conjunt d’elles dona lloc a la idea globalitzada de projecte integrant al seu torn les àrees d’educació infantil.

Llengua: Castellà, Basc
Tipus de recurs: Resum i Vídeo [6min: 57s]

Projecte participatiu d’intervenció amb famílies del Casc Vell de Pamplona-Iruña desenvolupat entre l’Escola d’Educadores i Educadors i Saretuz (Xarxa d’Atenció a la Infància del Casc Vell). L’alumnat ha treballat amb famílies amb nens i nenes de 0 a 6 anys amb la finalitat d’afavorir un espai de trobada, d’acompanyament a les famílies en el procés de criança i joc. A aquest efecte, també van oferir berenars saludables als menors.

Pots accedir al vídeo resumeixen aquí.

.

Llengua: Portuguès (subtítols en anglès)
Tipus de recurs: Vídeo [06min: 40s]

El Programa Nacional d’Alimentació Escolar (Programa Nacional de Alimentação Escolar-PNAE) ofereix menjars escolars i educació alimentària i nutricional als alumnes de totes les etapes de l’educació bàsica pública. El govern federal transfereix als estats, els municipis i les escoles federals quantitats financeres complementàries realitzades en 10 quotes mensuals (de febrer a novembre) per a cobrir 200 dies de classe, segons el número de matriculats en cada xarxa educativa.

Llengua: Castellà
Tipus de recurs: Guia didàctica

Aquesta Guia proposa un conjunt d’activitats, algunes ja incloses en altres eines de la nostra Organització, per a treballar a l’aula aspectes relacionats amb l’agroecologia i la sobirania alimentària. Forma part del conjunt d’accions desenvolupades en el marc del projecte “Educació per a la Sobirania Alimentària”, finançat per la Diputació Provincial de Cadis, que desenvolupa un treball conjunt amb tres centres educatius de la província. Aquesta Guia explica el projecte i els seus objectius, presenta als centres participants i descriu les accions desenvolupades, que inclouen treball a l’aula, una trobada intercentres, un concurs de fotografia i la celebració d’una exposició itinerant per diversos ajuntaments de la província. Amb les corresponents adaptacions, pot ser aplicat en altres territoris i condicions. Per a la seva correcta visualització, utilitza el format “presentació”.

Llengua: Castellà
Tipus de recurs:Video [26min: 20s]

Dins del projecte Laboratorios para la Vida i, com a part d’un Diplomat per a docents -d’infantil a universitat-, es llança la proposta de desenvolupar -dins dels seus respectius centres educatius- una proposta de Recerca Acció Participativa (RAP). El vídeo mostra l’experiència desenvolupada per les educadores de nivell pre-escolar del Jardín de niños Vicente Suarez de Ocosingo, a Chiapas. Amb aquesta experiència se’ns mostres les fases d’un procés de RAP, el paper que juguen els diferents agents de la comunitat educativa i el procés de reflexió, observació, anàlisi, planificació i acció, a través del qual s’ofereixen solucions a un problema (un dolor) donat. En aquest cas, a través de l’observació del desdejuni escolar i l’impacte sobre l’atenció i el rendiment de les nenes i nens en la jornada escolar. A partir d’aquí es desenvolupa la RAP.

Autoria: Patricia Gómez Ruiz
Llengua: Castellà, Basc
Tipus de recurs: Guia

En aquest document es proposa una seqüència de treball basada en la metodologia Aprenentatge Col·laboratiu Basat en Reptes (ACBR) dirigida al Cicle formatiu de grau superior en Educació Infantil i al Cicle formatiu de grau superior en Dietètica i Nutrició. Amb ella, l’alumnat aprendrà a fomentar hàbits de vida saludable entre els seus comensals, coordinant-se entre dues famílies d’FP -Serveis Socioculturals i a la Comunitat i Sanitat- i pensant entre ambdues una estratègia perquè tant a l’escola com a casa, els/les més petits/as, interioritzin la importància, i impacte, de menjar sa.